Ungdomstrinnet
Oppvekst sin overordna målsetting er at alle barn og unge skal oppleve et godt og inkluderende oppvekstmiljø som fremmer deres trygghet, læring, trivsel og helse. I Læreplanverket for Kunnskapsløftet (LK20) er det utarbeidet nye kompetansemål som vektlegger betydningen av folkehelse og livsmestring. Tema for hvert trinn er hentet fra LK20, og kompetansemålene knyttes til hvert tema (Kompetansemål LK20).
En skole med økende fokus på læring gjennom kropp, lek og bevegelse vil kunne føre til et bedre læringsmiljø og en økt helhetlig utvikling.
Dette vil bidra til å oppfylle kommuneplanens mål om å være en helsefremmende by og inngår i arbeidet med ny folkehelsestrategi.
8.trinn
Tema:
Hvordan henger hjernen og kroppen sammen?
Eksempel:
- Søvn
- Tålegrense
- Kommunikasjon
- Bevegelse
- Mat
- Press og stress
Støtte:
- Skolehelsetjenesten
- RVTS nettressurs (Livsmestring i norske klasserom)
- God omsorg (besøk av helsesykepleier og barnevern)
- Sånn funker vi (aktivitet, kropp og læring)
Aktuelle kompetansemål i LK 20
Samfunnsfag
- Vurdere på kva måtar ulike kjelder gir informasjon om eit samfunnsfagleg tema, og reflektere over korleis algoritmar, einsretta kjelder eller mangel på kjelder kan prege forståinga vår*
- Drøfte korleis framstillingar av fortida, hendingar og grupper har påverka og påverkar haldningane og handlingane til folk
- Reflektere over likskapar og ulikskapar i identitetar, levesett og kulturuttrykk og drøfte moglegheiter og utfordringar ved mangfald
KRLE
- Utforske andres perspektiv og håndtere uenighet og meningsbrytning*
- Identifisere og drøfte etiske problemstillinger knyttet til ulike former for kommunikasjon
Kroppsøving
- Utforske eigne moglegheiter til trening, helse og velvære gjennom leik, dans, friluftsliv, idrettsaktivitetar og andre bevegelsesaktivitetar
- Reflektere over korleis ulike framstillingar av kropp i media og samfunnet påverkar bevegelsesaktivitet, kroppsidentitet og sjølvbilete
- Bruke eigne ferdigheiter og kunnskapar på ein slik måte at det kan medverke til framgang for andre
- Anerkjenne ulikskap mellom seg sjølv og andre i bevegelsesaktivitetar og inkludere alle, uavhengig av føresetnader
Norsk
- Utforske og reflektere over hvordan tekster framstiller unges livssituasjon
Merk: Udir har definert kompetansemålene som er merket med *som kompetansemål knyttet til demokrati og medborgerskap. Kompetansemålene ansees å være en viktig del av denne planens tolkning av folkehelse og livsmestrings tematikken
9.trinn
Tema:
Kropp, sex og grenser
Støtte:
- Skolehelsetjenesten
- RVTS nettressurs (Livsmestring i norske klasserom)
- Vanlig med vondt
Aktuelle kompetansemål i LK 20
Naturfag
- Drøfte spørsmål knyttet til seksuell og reproduktiv helse
KRLE
- Gjøre rede for og reflektere over ulike syn på kjønn og seksualitet i kristendom og andre religioner og livssyn
Samfunnsfag
- Vurdere på kva måtar ulike kjelder gir informasjon om eit samfunnsfagleg tema, og reflektere over korleis algoritmar, einsretta kjelder eller mangel på kjelder kan prege forståinga vår*
- Reflektere over korleis identitet, sjølvbilete og eigne grenser blir utvikla og utfordra i ulike fellesskap, og presentere forslag til korleis ein kan handtere påverknad og uønskte hendingar
- Utforske ulike plattformer for digital samhandling og reflektere over korleis digital deltaking og samhandling påverkar forma på og innhaldet i samfunnsdebatten
- Utforske og reflektere over eigne digitale spor og høvet til å få sletta spora og å verne om retten ein sjølv og andre har til privatliv, personvern og opphavsrett
Kroppsøving
- Reflektere over korleis ulike framstillingar av kropp i media og samfunnet påverkar bevegelsesaktivitet, kroppsidentitet og sjølvbilete
Norsk
- Utforske og reflektere over hvordan tekster framstiller unges livssituasjon
Merk: Udir har definert kompetansemålene som er merket med * som kompetansemål knyttet til demokrati og medborgerskap. Kompetansemålene ansees å være en viktig del av denne planens tolkning av folkehelse og livsmestrings tematikken
10.trinn
Tema:
Rus og selvbilde
Støtte:
- Skolehelsetjenesten
- RVTS nettressurs (Livsmestring i norske klasserom)
- Hvordan snakke med ungdom om rus?
Aktuelle kompetansemål i LK 20
Naturfag
- Sammenligne nervesystemet og hormonsystemet og beskrive hvordan rusmidler, legemidler, miljøgifter og doping påvirker signalsystemene
Samfunnsfag
- Vurdere på kva måtar ulike kjelder gir informasjon om eit samfunnsfagleg tema, og reflektere over korleis algoritmar, einsretta kjelder eller mangel på kjelder kan prege forståinga vår*
- Reflektere over korleis identitet, sjølvbilete og eigne grenser blir utvikla og utfordra i ulike fellesskap, og presentere forslag til korleis ein kan handtere påverknad og uønskte hendingar
- Utforske ulike plattformer for digital samhandling og reflektere over korleis digital deltaking og samhandling påverkar forma på og innhaldet i samfunnsdebatten
Kroppsøving
- Reflektere over korleis ulike framstillingar av kropp i media og samfunnet påverkar bevegelsesaktivitet, kroppsidentitet og sjølvbilete
Norsk
- Utforske og reflektere over hvordan tekster framstiller unges livssituasjon
Merk: Udir har definert kompetansemålene som er merket med * som kompetansemål knyttet til demokrati og medborgerskap. Kompetansemålene ansees å være en viktig del av denne planens tolkning av folkehelse og livsmestrings tematikken